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担心不敢管学生?别怕,教育部制定细则让你敢管愿管善管当管!

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来源:一个分部

担心不管理学生?不要害怕,教育部已制定规则,让你敢于管理好管理!

关于教师纪律权问题没有争议。教师具有纪律处分权。这是肯定的,最高级别的文件澄清了这一点。但是,由于老师的尊严已经被践踏了很长时间,老师们仍然挥之不去。高层已经给予纪律处分权,但有些老师仍然不敢接受,而且还有一些问题。这种担心是可以理解的。毕竟,由于纪律处分,教师们遭受了太多苦难,我担心纪律学生会被父母抓住。

事实上,教师现在不用担心。在过去,教师总是被束缚。这是因为没有明确的教师是否有权接受纪律处分。所有的老师都按照前人的口口相传行事,并按照自己的理解行事。老师的理解偏离了父母的理解。例如,一个惩罚站,如带有尺子的手,在老师看来,这是一种纪律处分,但父母被认为是惩罚。在处理此类事件时,学校和上级部门找不到明确的依据。让老师们重新掌握并管理自己的人。

在未来,它绝对不一样。教师的纪律处分力很明确,之前的辩论已经结束。以下是教育部实施细则如何界定惩罚和体罚。学生必须受到纪律处分。这些行为是纪律性的,哪些行为是体罚。只要规则明确,就可以实施。

有些老师说没有必要冒险来惩罚。这不是必要的问题。国家赋予你纪律权力。如果你不使用它,将导致无法完成教育和教育的教学任务,这将是你自己的问题。给你权力,你仍然管理不善,只是为了表明你是无能的。

教育部究竟是什么样的?最近,教育部基础教育部门负责人在新闻发布会上透露了一些信息。主任说,正在研究制定教师纪律处分权的实施细则,并尽快出台。该规则主要解决了教师在学生管理中普遍存在的四个“不”问题,即不愿意管理,不愿意管理,不管理和不正当管理的问题。

这四个方面可以说是涵盖了学生管理中教师的所有问题。我不在乎,因为过去没有纪律权力,现在这个权利被赋予了,自然会被管理。我不想照顾它。我不敢照顾两天。因为我不敢,我总是担心,自然我不想控制它。只要解决方案不敢管理问题,就不愿意通过规范的表现来解决问题。给你权力,不愿意管理是失职,这是不允许的。不敢控制,不想管理是一种态度问题。

不恰当的管理和不恰当的管理是方法论问题。纪律处分的惩罚不是纪律处分的纪律。纪律处分是保护和保护学生,促进学生健康成长,防止学生走开,达到纠正错误的目的。只有在批评无效的情况下才能使用纪律处分权,并且不得滥用纪律处分权。

与此同时,任何纪律处罚都是有限的。如果超过惩罚限度,行为的性质就会改变,并成为体罚。绝对不允许体罚。国家赋予教师纪律处分权,而不是体罚权。有人问,老师有权受到纪律处分,是否有可能击败学生,这是对惩罚的误解。纪律和打鼾根本不是一回事。

教育部的实施规则不仅适用于教师学习,也适用于家长。教师和家长知道什么是惩罚,什么是体罚,理解统一,并将支持纪律处分权的实施。每个人都同意一切都很容易处理。

您如何看待教育部基础教育部门负责人提到的四个“不”问题?您是否认为将要实施的实施规则将实现这一效果?

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